【精品】说课稿七篇
在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的说课稿7篇,希望能够帮助到大家。
说课稿 篇1一、说教材
《乳牙,拜拜》是幼儿园健康领域大班的一节活动。《纲要》指出,要把保护幼儿的身心健康放在幼儿园工作的首位。《乳牙,拜拜》通过应用拟人的手法,形象地讲述了乳牙和恒牙的对话,从而帮助幼儿认识到保护牙齿的重要性。活动内容生动有趣、富有教育性。可以很好地激发幼儿的学习兴趣,同时幼儿还可以通过参与丰富多彩的活动来掌握保护牙齿的方法,并且深刻地体验活动所带来的愉悦感、满足感和成就感。
根据以上对于教材地位与作用的分析,在新纲要的指导下,我制定了以下三维目标:
第一,认知目标:了解换牙过程,知道换牙时要注意的问题。
第二,能力目标:能够正确刷牙,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
第三,情感目标:感受换牙期所带来的成长的喜悦和烦恼。
根据以上对于教材的分析及大班幼儿的年龄特点,我确定本次活动的重难点如下:
重点:了解换牙过程,知道换牙时要注意的问题。
难点:能够正确刷牙,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
为了更好地展开活动,接下来我将对幼儿情况进行分析:
……此处隐藏16819个字……。
这一环节,通过读书和图文结合直观感知理解课文,充分发挥学生的主体作用,让学生自己感悟,自己读懂,充分尊重学生,发挥学生自由读书感悟的主动性,教师通过学生的信息反馈,及时进行朗读指导评价,使学生受到教育。
三、巧识字形,乐趣无穷
在初读、细读的过程中,学生已多次感知了生字的音、形、义,但学生对生字的认识还是一种大致轮廓的印象,只有通过对字型的分析,才能在头脑中留下清晰的印象。
在指导学生学习生字时,激励学生结合字型和字义巧识巧计:
(1) 可采用说口诀或事物演示等形象记忆识记字型。
如“牙”:张开嘴,露出牙。边说笔画边指出各部位,注意第二笔的写法。
(2)可以引导学生用熟字作比较识记字型,运用以上方法学习生字,不仅可以鼓励学生调动多种感官识记字型,初步感知汉字字型的规率,培养自学生字的能力。还同时激发了学生学习生字的兴趣。
这样设计是因为一年级生字教学十分重要,要根据儿童特点,指导生字音、形、识字和渗透汉字规律。
四、课后练笔,又增新趣
在总结全文,使学生了解小动物脚趾的形状不同和青蛙冬眠的习性基础上,组织学生进行课后练笔:
(1) 画一幅画,至少画出两种小动物,展示他们的外形特点。
(2) 根据学生的画,用两到三句写出自己熟悉的小动物的突出特点。
总之,本课的设计,从“趣”入手,使学生产生在迫切要求下学习的欲望,以“读”代讲,让学生自读自悟,理解字、词、句的意思,以“情”促学,使学生乐学、会学,教师及时根据学生的信息反馈调控课堂教学,达到培养学生自主意识、自主能力、自主习惯的目的,使学生的个性潜能得到充分发挥。