说课稿集锦6篇
作为一名教学工作者,时常需要用到说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的说课稿6篇,欢迎大家分享。
说课稿 篇1今天我说课的题目是大班综合活动《落叶》,它是主题网络教育《奇妙的植物》主题活动中的一个活动。
一、说教材:
1、教材分析:
秋风乍起,幼儿园里树叶飞舞,黄花满地。孩子们欣喜的捡起一片有一片的树叶,并带回了班里。“拣回这么多的树叶你们想怎么办?”老师的一个问题引发了儿童的讨论。因此,我设计了这个活动。
2、目标定位:
(1)、引导儿童讨论落叶的用途,发展儿童的语言表达能力。
(2)、培养儿童的观察力、想象力及动手操作能力。
(3)、培养儿童保护环境的意识及良好习惯。
3、活动重点、难点:
本活动注意儿童语言和动手能力的培养,所以我把重点放在了讨论落叶的用途和用树叶进行的各种制作。
4、活动准备
课前带儿童拣落叶,各种树叶的图片,纸、剪刀、广告色、油画棒等。
二、说教法:
新《纲要》指出:“幼师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动、幼师的角色定位是活动的核心问题,幼师要心中有目标,眼中有儿童,时时有教育。让儿童真正 ……此处隐藏10335个字……嫂却在这样的氛围中倒毙在雪地上,把悲剧性的情节安排在喜庆的大背景下,更显其悲哀,更令人思索。大家可以思考一下,为什么《红楼梦》中林黛玉之死刚好发生在宝玉娶宝钗之时呢?
从以上分析看出,作品就是在写祥林嫂一生的悲惨遭遇,题目用《祝福》而不用《祥林嫂》,通过标题,形成对比,增加了祥林嫂遭遇的悲剧性。
c)“谁是杀害祥林嫂的凶手”
(提示:从小说情节分析、总结入手,为什么做工?为什么改嫁?为什么捐门槛?为什么行乞?——罪魁祸首是封建制度。)
2、总结阅读小说的基本方法即“三要素方法”(理清情节——分析人物性格命运——理解环境描写的含义——理解主题)
七、布置作业
1、在小说中的人物中选择一个做性格分析。(300字左右)
2、展开联想,假如祥林嫂生活在现代社会中,又会发生什么样的故事?
八、说板书
环境分析:a)自然环境
b)社会环境
c)环境描写的作用:
① 揭示悲剧的社会根源性和预示悲剧的必然性
② 推动情节发展,增强人物形象真实性和感染力
③ 首尾呼应,深化主题
祥林嫂悲剧:
九、说教学反思
在小说的教学中涉及的一个问题是学生课后看什么小说。很多人认为看小说会影响学习,在学习了鉴赏小说之后,我认为应该从两个方面引导学生。
1:看什么小说:老师可以向学生推荐古今中外优秀的小说作品。如:《狂人日记》、《高老头》、《呼啸山庄》等。
2:怎么看小说:带着鉴赏的眼光去看,虽然学生现在的水平不高,但是不断积累实践才会进步。另外,选择合理时间,不耽误正常学习。