【热门】说课稿十篇
作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编精心整理的说课稿10篇，欢迎大家分享。
说课稿 篇1【说教材】
《各具特色的民居》是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第二组继《北京的春节》《藏戏》之后又一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。里面介绍了客家民居和傣族的竹楼。文章分两部分，有各自的标题，独立成文，用词准确，语言优美，生动形象地向人们描述了独具特色的民居。
【说目标】
1、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。
2、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。
3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。
其中3：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法为教学重难点。
【说策略】
本文是一篇非常有趣味的说明性散文，在介绍客家人的住宅时，用了数字、打比方等说明方法。所以在教学时，可以采用学生自主探究、小组合作的方法，教师点拨引导。设计合理的表格，让学生在阅读中完成表格。
【说过程】
（一）、民居展示，导入新课
我们的祖国地域辽阔，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片， ……此处隐藏18452个字……：诗人刘禹锡用精练的语言，将现实中汹涌的黄河与想象中静谧的银河相融，这是多么奇伟的想象。
师：还想读吗 请同学们自由练习吟诵全诗，体会古诗的韵味。（练读）
师：同学们，谁想吟诵 （指名读）
师：好，试着像古人那样吟诵古诗，老师给你配上音乐。
评：同学们，他吟诵得怎样
预设
师：谁能评一评 你觉得哪里可以读得更好呢
师：说得好。谁还想评或者有好的建议
师：你评得很好，你能给他不足的地方做个示范吗
评：你读得抑扬顿挫，颇有古人吟诗的风范，还有谁想读
评：你读得荡气回肠，令人回味。
师：谁来像古人那样吟诵古诗，还可以加上动作。
师：古人云：好诗不厌百回读。谁还想吟诵
师：我们男女生合作读怎样 请男生读一二行，女生读三四行。
师：我们一起来读。
六，课外拓展
黄河——伟大的母亲河，民族的摇篮，灿烂文化的发源地，古往今来多少诗人为它吟诵。 同学们，用刚才的感觉自己试着读一读这些描写黄河的诗句。
1，白日依山尽，黄河入海流。（唐）王之涣《登鹳雀楼》
2，黄河远上白云间jiàn，一片孤城万仞rèn山。（唐）王之涣《凉州词》
3，君不见，黄河之水天上来，奔留到海不复回。 （唐）李白《 将进酒》
谁来为大家朗读 我们一起来读。
七 总结全课
这节课，我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的《浪淘沙》。古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流，用饱含深情的语言写下无数千古不朽的名篇。课余请大家收集有关的古诗读一读，去领略中华民族特有的古诗古韵！
