【精选】说课稿模板汇总七篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，认真拟定说课稿，说课稿应该怎么写呢？下面是小编精心整理的说课稿7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
说课稿 篇1尊敬的各位领导、老师、大家好：
今天我说课的题目是根据省编教材中班主题活动六--《我在马路边》中《各种各样的车》生成的一节综合活动《快了爱心车》。
首先，我向大家说说本次活动的方案：
一、设计思路：
在学习《各种各样的车》这一活动时，孩子们对身边的车非常感兴趣，当我问到孩子们你还见过什么样的车时，突然一个孩子说："老师，星期天我和妈妈在商厦门口看见一辆白色的车，很长，好像是救护车，但上去的不是病人。妈妈说是献血的车"。孩子接着问我，老师，献血是不是会打针？很疼的。我告诉孩子：献血是做好事，大家献的这些血是送到医院血库的，是输送给病人，我们献血是一件快乐的事。因此，我就根据"车"和"帮助别人会感到快乐"这个孩子的兴趣点作为切入口。生成了综合活动《快了爱心车》。
二、说理念与教法：
幼儿的学习是整体性的，是将认识纳入他的整个的经验体系之中的。幼儿在行动中不会去区分科学的行动、艺术的行动、社会的行动，幼儿只有综合的行动。也只有坚持课程内容的整体性，才能体现课程的生活性，因为生活就是整体的，而不是割裂的。因此，我选择 ……此处隐藏15018个字……样。
青铜器——铭文宫殿
①青铜器铭文也称金文，记事、诏令等作用，商代到春秋时期的铭文是铸造出来的，为我们后代人留下珍贵的文化遗产。
② 引导学生欣赏代表青铜器后母戊方鼎，据考古专家认为：是商王为了祭祀他那已经去世的名叫戊的母亲而铸造的鼎。其他不同位置（器物底部、器物腹壁内侧、器物腹壁外侧）刻有铭文的青铜器。
（三）发现探究美，小组合作
首先出示实物青铜器，小组合作填写欣赏表格（从用途、造型、纹样三方面进行观察），用自己的语言表达感受。请学生代表上台总结小组欣赏探究后的成果。
（四）创造展示美，动手实践
首先教师示范修补青铜器，当个小小修补专家：出示图片，出土的青铜器大多都是残破的，根据你手中已有的青铜器造型和纹样，把残缺的部分修补完整。
（五）师生展评，课堂拓展
① 作品展评，教师请学生代表上台从铜型、铜纹等方面说说你想收藏哪一个青铜器？
再欣赏图片，敬佩古人的智慧，学习古人创新的精神，将青铜器的铸造工艺进行传承和创新，运用到现代青铜艺术品的铸造中来。 ②代人古为今用，把青铜器作为中国元素运用到现代平面装饰上来，美化生活。③ 欣赏印章、篆书书法作品，铭文不仅是研究中国历史的重要材料，也为研究中国汉字，直接促进书法艺术发展提供了珍贵资料。著名艺术大师罗丹说过，“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”让我们在生活中发扬学习古人不断创新的精神，发现美、感受美、创造美！
板书设计
青铜器
用途 广泛 煮食→祭祀→权力
铜色 庄严
铜型 精致
铜纹 独特
铭文 记事、诏令
