有关说课稿5篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的说课稿5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
说课稿 篇1一说教材
《动物的“个人卫生”》是教科版小学语文三年级上册第二单元“快乐读书屋二”中的第一篇课文。本文是一篇知识短文，作者用浅显平实的语言清楚地介绍了几种动物搞“个人卫生”的知识，从而使学生了解动物的一些习性，感受动物世界的神奇。
二说设计
《动物的“个人卫生”》是一篇略读课文，为体现“快乐读书屋二”引导学生快乐读书，提高语文素养的特点，在教学时，把学生的主动权交给学生，让学生在自读自悟，合作探究中感悟课文内容，培养学生独立阅读的能力。
三说目标
结合教材特点及三年级学生的认知水平我确定了以下三个教学目标：
1.通过阅读课文，使学生了解几种动物搞“个人卫生”的方法，从而感受动物世界的神奇。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识本课的9个生字。
四说教法
教学中，我采取以读代讲的形式，通过多种读的形式，引导学生在读中感悟，感受动物世界的神奇。
五、说学法
语文课程标准中指出：要积极倡导自主、合作、探 ……此处隐藏7965个字……，看谁读得又正确又通顺”。在完成这个任务时，教师提出要求，要读正确通顺就得先会认生字，于是叫孩子们用笔勾画出本课生字，多读几遍，然后认读生字卡，正音后同桌互玩说字找字游戏，认准每个字的字音。然后将生字娃娃送回家，读通顺读正确儿歌。《课程标准》中指出，“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，作为一年级，又是山区的孩子，语感训练尚处起步阶段，故我将训练点作了适当下调，让孩子们正确、流利地朗读课文，即要求孩子们做到“不添字、不漏字、不重复、不读错、不读破”这“五不“的要求。
（三） 认识朋友，品读儿歌。
在孩子们会读后，在小辣椒的提醒下，咱们又坐上“童话列车”，驶向第二站，认识蔬菜娃娃。在这一环节中，设计出两个问题：一是儿歌中为我们介绍了哪几位蔬菜朋友？通过读儿歌，你都知道了你朋友的哪些特点？第一问题在于把握文章的主要角色，第二问在于抓出主要特点。在回答问题的过程中，融合说话训练，让孩子们说完整、说通顺。
在认识朋友后，紧接着设计出让孩子们自读课文，教师引读，学生间引读等形式，让孩子们读熟读出味儿。
（四） 和韵唱读，背诵儿歌。
在孩子们读熟儿歌的基础上，让小辣椒带领大家来到了第三站，游乐园。
在这里，孩子们将放松，在愉悦的配乐声中唱读儿歌，背诵儿歌。孩子们经过紧张的学习，此时已经够累了。在此时如果让孩子们强背，效果不好，也容易激发学生的厌学情绪，为此，特融音乐、儿歌于一体，让孩子们轻松背诵。
（五） 拓展延伸，傲游“蔬菜王国”。
在各项学习均完成的情况下，由小辣椒带着大家进入蔬菜王国，去结识更多的的蔬菜朋友。让咱们的课程由课内走向课外，走向生活。
六、说板书。
