关于说课稿模板集合9篇
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家整理的说课稿9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说课稿 篇1一.指导思想
本课以“健康第一”的教学理念为指导思想，以改善、提高学生的心理素质为突破口，面向全体学生，因材施教，使不同水平的学生都能得到提高和帮助，通过引导、体验、挑战、探究、互相评价互相帮助等学习方式，增强学生学习信心。本课强调学生在学练技术原理和锻炼实践中体验成功的乐趣，促进学生心理素质和社会适应能力的提高，培养学生参与体育的意识。
二.教材分析
背越式跳高是我校田径教学模块中的必修内容。背越式跳高主要由助跑、起跳、过杆和落地技术组成。本次课是本单元8次课中的第4次课，主要学习助跑与起跳相结合的技术。它也是掌握背越式跳高技术的重点部分。
三.学情分析
通过前3次课的学习，高一女生已经初步掌握了背弓和弧线助跑的粗略技术，但由于身体素质等各方面的原因，还存在背弓不足，助跑步点不准，起跳不充分，甚至个别女生还存在恐惧心理等情况。
四.教学目标
1.通过练习培养学生勇敢、顽强、自信的优良品质，体验运动带来的乐趣
2.通过主要教材和分层练习，使每个学生在自身程度上分别能跳过相应水平 ……此处隐藏14650个字……奏声中展开对“故园”的想象。写话时，我用舒缓的语调提示词人在家乡的生活有多种可能性，借以拓展学生的思路。纳兰性德的“聒碎乡心”丰富和激活着学生的精神世界，构成了“长相思”的精神主题——思乡与卫国、壮志与理想。学生对文本的感悟，通过言语实践，积淀为语言、语感能力的培养。在《长相思》教学中我通过想象进行了言语实践的两次设计，对“征途”的想象采用“说”来展示，对“故园”的想象则采用诉诸文字“写”的方式。学生的想象极其丰富，在想象中，学生们感悟到词人跋山涉水、辗转反侧、抬头仰望、孤独沉思等等画面，感悟到了家乡的美丽、温馨，安宁、祥和。学生用言语和文字释放着“故园”二字所承载着的无穷韵味。两次想象的对比更使学生感受到征途的艰辛，倍感家乡的美好，亲人的温暖!
(四)拓展相思内涵，在情感对话中体验。
为了深入展开“词人为什么身在征途，心系故园?”这个话题的讨论，我在教学过程中进行了文本的拓展，将纳兰性德《菩萨蛮》中的一句词——“问君何事轻离别，一年能几团圆月?”引入课堂。直面词人的心灵深处，感悟词人的“理想”与“壮志”，体悟到词人何事离别，是为了保家卫国。
(五)布置作业。让学生课下搜集有关思乡的诗词或歌曲背一背或唱一唱，以丰富学而生的语言积累。
上完了这节课，觉得还有不少缺憾，也让我真正体会到了什么叫“学然后知不足，教然后知困”。在整个备课和上课的过程中，我愈发感觉到自己的不足，发现自己的语文教学基本功还不够扎实，对文本的解读还不够细致深刻，驾驭课堂的能力还有待提高。工作在实小这个团结奋进的大家庭中，对我来说，是一种鞭策，也是一种动力。今后，我唯有更加努力地工作，才能无愧于学校对我们的培养。
我的说课内容结束，谢谢大家。
