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【实用】夜莺的歌声说课稿三篇

时间:2021-10-18 02:57:57 收藏本文
【实用】夜莺的歌声说课稿三篇

【实用】夜莺的歌声说课稿三篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的夜莺的歌声说课稿3篇,欢迎大家分享。

夜莺的歌声说课稿 篇1

一、教材分析

1、教材中的地位

《夜莺的歌声》是人教版新课标第八册语文教材第四组中选编的一篇精读课文。本单元的主题是战争与和平。

2、选编意图

选编这篇课文的意图:一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质,受到热爱祖国,仇恨法西斯的教育。二是学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子,体会“小夜莺”机智勇敢的品质,是本课教学的重

3、教材内容

课文讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队传递信息,协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

课文以夜莺的歌声为线索进行记叙,以空行为标志,写了四部分内容:先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾,再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情,然后写游击队消灭了敌人,最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文,危险中充满勇敢镇定,紧急中充满智 ……此处隐藏5322个字……:"他好像把身边的军,官完全忘了。""他把身边的军,官完全忘了。"这两句话意思有什么不同?学生展开讨论。

3、比较异同,破译歌声:

⑴ 学习课文第三段,学生继续找出描写夜莺歌声的句子。

⑵ 小组讨论歌声的作用有何不同,破译歌声的含义。结合语境,让学生探究既然那歌声已经没有什么新鲜的意思了,为什么夜莺还是兴致勃勃地唱着?通过朗读,学生感悟出小夜莺为了不引起敌人怀疑,发出信号后仍继续唱歌,同时也表达了他临战前的兴奋。

4、探究寻根,深挖歌声:

⑴ 齐读课文第五段中描写夜莺歌声的句子。

⑵ 教师出示:"从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。那歌声即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的叫有什么两样。"

⑶ 问学生读懂了什么,引导学生在朗读的过程中探究寻根,表面赞扬宛转的歌声,实则颂扬小夜莺勇敢、机智和热爱祖国的品质,悟出语言文字背后所蕴藏的深意,提高学生对语言的感受能力。

总结全文:

课题为什么叫"夜莺的歌声"? 读了这篇课文后,小夜莺给你留下了怎样的印象? 总结用《夜莺的歌声》为题的含义。

拓展,升华感情:让学生说出,在中国的抗日战争中,也涌现出的像小夜莺这样的少年英雄,(多媒体出示小英雄王二小图片、雨来图片、小兵张嘎图片)

七、布置作业

1、练写本课的生字,生词。读写、读记"词语盘点"中本课的词语。

2、阅读基础训练48页《火云鸟》,自读课本中的《放牛郎王二小》。

3、根据自己读的英雄故事,在同伴中说一说自己心目中的英雄。

作业的设置,主要是为了加强课内外联系,适度拓展和延伸。

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