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【推荐】说课稿范文集锦5篇

时间:2021-10-18 03:37:22 收藏本文
【推荐】说课稿范文集锦5篇

【推荐】说课稿范文集锦5篇

作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行说课稿编写工作,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的说课稿6篇,希望能够帮助到大家。

说课稿 篇1

尊敬的领导老师:

大家好。

我说课的内容是小学《品德与社会》四年级下册(鲁教版)第四单元《源远流长的中华文化》第一课《吃穿住话古今》的第一课时。

一、说教材

《中华饮食文化》主要从学生的日常饮食出发,探究生活中的一些与饮食文化相关的事物的来龙去脉,同时体验和感悟我们的祖先的智慧和创造力,激发学生的民族自豪感。通过中西餐的对比,来发现中餐的优点及就餐时的礼仪,学习西方的饮食长处,取长补短,让我们吃得更健康。

基于对教材的理解,我把本课的教学目标定为:

1、知识与技能:了解中华民族在食品制作上的技巧,餐具筷子体现的智慧,中餐就餐时的礼仪,注意营养搭配,了解饮食文化中蕴涵的故事和传说,从中感受中华饮食文化的深刻和魅力。

2、过程与方法:尝试运用传说、故事、比较表演等方法学习知识。

3、情感态度与价值观;了解中国饮食文化的特点,感受饮食文化中闪烁着祖先的智慧和创造,在比较中学会取长补短,弘扬中华饮食文化。

二、说设计理念

四年级的学生已经有一定的信息收集和整理 ……此处隐藏9687个字……,随文教字。

第二步初读课文 整体感知

“有哪些小动物参加比尾巴大赛呢?”借助拼音自由朗读课文,提醒学生注意含有生字的词语和句子要多读几遍。设计意图:在学生兴趣正浓的时候,让学生了解课文内容,这时候的学生乐于走进文本,激发学生阅读课文的兴趣。

第三步由浅入深 认读字词

学生自由朗读课文之后回答问题,教师出示六张动物图片,贴在黑板上,同时大屏幕出示六个小动物的名字,开始识字。识字分5个小环节。

1.看图片、拼拼音、读名字;

2.去掉图片看拼音读名字;

3.去掉拼音只读名字;

4.上台看图片贴名字。

5.自主识记剩余4个生字,交流识字方法 。

设计意图:一年级的学生活泼好动,注意力不容易集中,以直观的动物图片形式可以吸引孩子的注意力并且采取了由易到难,层层递进的方法让学生记住生字。

贴图环节,出示不带尾巴的小动物。过渡语:小朋友们,看到公鸡和鸭子,松鼠一一亮相,剩下的三个参赛选手也坐不住了,你看,他们也跑来了!快和他们问声好,这是谁?这时图片出示:猴子、兔子、孔雀(不带尾巴的)贴到黑板上,我接着说:小动物们到齐了,你知道他们举行的是什么比赛吗?(出示课件“比尾巴”),以指名读,齐读的方式巩固学习生字。

设计意图:这样运用课件就可以轻松愉快地完成一部分生字的认读。让学生在学中玩,在玩中学,提高了学生的学习兴趣和积极性。

自主识记剩余4个生字,交流识字方法 。

设计意图:这一环节我采取的是由扶到放的方式。课堂主要还是以学生为主体,教师只负责穿针引线,让学生们通过小组交流的形式,归纳识字方法,随后还可以通过同桌合

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