关于幼儿园说课稿大班范文合集9篇
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园说课稿大班9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园说课稿大班 篇1一、活动来源：
为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。幼儿园体育室内有有一些皮球，孩子们对这些皮球很有兴趣，时常摸一摸，拍一拍，于是皮球便开始了各种各样的玩法，不同的年龄也就创造了不同的奇思妙想，孩子的自创的一些方法，也就产生了一系列的活动。根据中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力，但注意力不太稳定的心理特点和运动能力的基础设计了一系列玩皮球的活动。本次《接送宝宝回家》就是根据孩子皮球跳来跳去所产生的一个活动。
二、设计意图：
新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。幼儿能够熟练掌握助跑跨跳的动作，因此本次活动选用皮球作为主要教学用具，以游戏方式来发展幼儿的跳跃能力。
本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用游戏 ……此处隐藏24472个字……更好的感受作品的意境美。
三、说学法
1、多感官参与法：“说雨”环节首先让幼儿聆听雨声，“听雨”环节幼儿观看课件和挂图，这样幼儿在听听、看看、讲讲、议议中，能轻松的获得知识，达到教学目的。
2、观察讨论法：“听雨”环节中让幼儿观察四句话有什么相同的地方？讨论同样是雨点，为什么发出不同的声音？
3、想象创编法：在“听雨”环节，重点提问：雨点还会落在哪里？它在干什么？激发幼儿发挥想象力和创造力，这样不仅给幼儿提供了想象的空间，还培养了幼儿积极动脑思考问题的好习惯。
四、说过程
1、说雨请幼儿聆听雨声音乐，说说自己喜欢下雨或不喜欢下雨的原因。
2、听雨欣赏诗歌，交流表达对雨（声）的经验与想象。
（1）从“小豆豆”的角色引入，引出诗歌。
（2）播放背景音乐，教师完整朗诵诗歌《听雨》。
（3）分段欣赏
①第一段重点提问：小豆豆不喜欢下雨的原因？妈妈教了她什么好办法？
②教师朗诵重点部分，以层层展开图片的方式，辅助幼儿感受诗歌的句式特点和情趣。
重点提问：四句话里有什么相同的地方？同样是雨点，为什么发出不同的声音？你最喜欢诗歌中的哪一句？
（4）结合图片，教师再次完整配乐朗诵诗歌《听雨》。
（5）鼓励幼儿说说自己对雨（声）的经验与想象。
重点提问：雨还会落在哪里？它在干什么呢？
3、雨趣感知雨天给我们带来的快乐。
（1）观看ppt课件：在雨天我们还能做什么事让自己快乐呢？
（2）小结：最后送孩子们一个大大的微笑，希望你们无论晴天还是雨天，大家都有个好心情。
