【精选】四年级数学说课稿4篇
作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的四年级数学说课稿4篇，希望对大家有所帮助。
四年级数学说课稿 篇1课程改革，让我们每一位数学老师强烈意识到，数学与生活紧密相联。统计与概率既是生活内容，也是数学内容。今天我说课的内容就是西师版课标教材小学数学四年级下册的统计知识DD条形统计图。
一、教材分析：
本单元，是继学习了单式条形统计图和相应统计表后出现的复式条形统计图的知识。这后还会认识更多形式和种类的统计图，如复式折线统计图、扇形统计图等。不难看出，本单元内容既是旧知的迁移与发展，也是以后学习的认知桥梁。
单元内有4个例题，前两例在于帮助学生认识特征，后两例引导学生学会画图。而本课学习例1、例2。例1以回顾旧知为起点，引入复式条形统计图并初步认识。例2则重在会看条形统计图，会简单的分析统计数据并填写相应的统计表。在教学设计中，我将创造性地使用教材，充分利用例1的素材与例2有机整合，完成整课的教学DD认识复式条形统计图。
二、学情分析
学生是学习的主体。
四年级下学期的学生，已经具备了初步的观察、分析能力。但形象思维仍占主要地位。
在第一学段中，已掌握部分统计知识，具有一 ……此处隐藏6680个字……，体现了数学知识的应用性。
总之,整个过程使教法和学法和谐地统一于“最大地促进学生能力发展”这个教育目标上。
三、说教学过程.
为了体现我的设计理念,实施备课精神,我设计了以下教学过程:
（一）复习旧知、铺垫新知
1、估算：94×7945×52
想一想：你是用什么方法进行估算的？
2、试一试：48×103≈427×43≈647×11≈
3、揭示课题：这节课我们就来继续探讨有关乘法估算的问题。板书课题：乘法估算
（二）创设情景，引出新知
同学们知道现在是什么季节吗？（秋天）对，现在是秋高气爽、瓜果飘香风景怡人的秋天，也正是出去秋游的好时光。老师这里有一个关于秋游的问题，你能帮我解决吗？（课件出示：教材第60页例5的主题图）
“四年级同学去秋游。每套车票和门票49元，一共需要104套票。应该准备多少钱买票？”
认真读题，弄清题意。你们能解决这个问题吗？要解决这个问题，我们可以用什么方法来解决？（用笔算也可以用估算）怎样列式？师板书：49×104
（三）探究方法，学习新知
1、探究把因数估计得大些的情况。
（1）学生独立解决这个问题。
教师请解决好的同学上黑板写出过程，并介绍一下自己所用的方法，适当地加以解释。
生1：（介绍：用笔算算出的，这样的结果很准确。）
生2：应该准备5000元。（介绍：先利用四舍五入的方法，求到各个因数的近似数，再计算出结果）
生3：应该准备5500元。（介绍：把两个因数都估计成是大一点的整十数，在将它们相乘，得到估算结果）
