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七年级语文说课稿模板锦集8篇

时间:2021-10-18 04:53:35 收藏本文
七年级语文说课稿模板锦集8篇

七年级语文说课稿模板锦集8篇

作为一名老师,有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿可以帮助我们提高教学效果。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的七年级语文说课稿9篇,欢迎大家分享。

七年级语文说课稿 篇1

一、教材解读

本文在承担巩固本单元文言文学习方法这一任务的同时,还应该承担积累一些文言字词的任务,同时,根据本文的写作特点,还应理解故事所蕴涵的道理——只有不畏艰辛,脚踏实地,一个人才可能取得某种成就,否则只会到处碰壁。

鉴于上述对教材的认识,又考虑到学生实际,我把本课的教学目标确定为以下三个方面:

(一)引导学生正确辨析文中重要的文言字、词,了解故事的主要内容。

(二)通过概述故事内容,训练学生的语言概括能力和口头表达能力。

(三)理解故事蕴涵的道理,培养学生正确的人生价值观。教学重点是正确辨析并掌握文中重要的字、词。教学难点是理解故事情节,体会文中蕴涵的深刻道理。

二、教法介绍

一是强调读。朗读是语文教学的基本方法之一。这节课我先后设计运用了个别范读、自由朗读、分段齐声朗读三种方式,借以起到强化感知课文的作用。

二是重视导。教略读课文,教师把握好自己的角色是关键。教师既不能“主”而不“导”,又不能“导”而不“主”,要灵活地指导、引导学生去感知课文,理解课文,充分发挥 ……此处隐藏21990个字……为重点安排;其次,在大方面感知的基础上通过自主学习和教师点拔,落实小局的字词,学生在知道情节的基础上,有理解的方向可循,字词的把握就不是纯死记硬背的难关。最后,通过合作探究,深入学习课文的内涵,使学生的理解达到更高的层次,同时培养其分析问题的能力。

具体程序:

(一)、整体感知,了解情节

1、教师范读,力求引入情景。

2、学生讲故事,带入情景。同时教师出示相关图片增强形象感。并归纳故事情节。

3、集体朗读,再次体会故事情节。

4、自读,自主学习,合作探究,找出疑难,落实字句,共同探讨。

5、个别朗读,读出情景。

(二)、合作探究,深入理解

设计四个问题,分别围绕:故事发生的客观条件;人狼搏斗的主观行为;人狼各自机智的体现;以及了解课文的中心。

(三)、延伸拓展

1、拓展知识面,检阅学生搜集有关“狼”的成语的情况,并造出相关的句子。

2、拓展能力,评价式阅读。让学生各抒己见,用“……写得好,写出了……表现了……”的句式谈谈感想。

(四)、朗读结束,加深印象

(五)、作业巩固,深化新知

教学设计(略)

可视文字材料:

故事情节:遇狼——惧狼——御狼——杀狼

时间:傍晚形势紧急“屠大窘”

地点:途中麦场

客观条件:

力量:悬殊

物资:“担中肉尽”(伏笔)天时地利

人狼

投以骨,复投之,直至骨尽并驱如故

主观行为:

顾野有麦场,奔倚积薪下,弛担持刀前后夹击,欲置人于死地

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