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马鹿有情说课稿

时间:2021-11-06 00:05:27 收藏本文
马鹿有情说课稿

马鹿有情说课稿

作为一名优秀的教育工作者,时常要开展说课稿准备工作,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们该怎么去写说课稿呢?下面是小编为大家整理的马鹿有情说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

马鹿有情说课稿1

一、说教材(阐述选定课题的教学内容在本单元、本册教材、整个教材中的地位作用,以及与其它内容的关联。)

本单元的5篇课文,从生命、自然两大角度,为学生们展现了人与人、人与自然、人与动物之间的种种关系,通读课文,孩子们会发现生命是多么宝贵,从而懂得要要珍爱生命,亲近自然,与大千世界和谐相处,让生命绽放出迷人的光彩。

《马鹿有情》是一篇感人至深的课文,讲述了一只大马鹿为了拯救掉进陷阱里的孩子,不顾恶狼的追捕,机智地请求人类的帮助,最终救出了自己孩子的故事,赞扬了马鹿无私的母爱。《马鹿有情》题目中的“情”,是特指马鹿妈妈对孩子深深的舔犊之情,是马鹿母子之间割不断的骨肉深情,这种感情不是人类独有的,而是存在于世间所有物种的母子之间。课文中,马鹿那声声动情的鸣叫声,始终贯穿全文,向我们传达着马鹿不同的情感。因此在教学中,教师可以抓住叫声,紧紧围绕文本体现的“情”展开教学,引导学生通过朗读体会,想象说话一步步体验感受马鹿的思想、意图,感悟大马鹿对孩子的那份深深的爱。

本课题的教学内容十分符合本册教材紧扣重点词句设计练习,引导学生通过词句理解课文内容;创造多种表达机 ……此处隐藏5743个字……>如果学生选择了先学第一部分,那么在学完第二部分后对第一部分进行回读十分重要,有了第二部分的情感铺垫,学生很容易找到初学时被我们忽略的关键点。如果学生选择了先学第二部分,那么回读与第一部分的教学,结合起来,学生能学得更深,对文本的挖掘就更透了。

四、小结疑问,总结全文:

1、(看板书)把两部分内容结合起来,谁来说说课文的主要内容?

2、而课题中的“情”就是——母爱

3、母爱无处不在,她有时轰轰烈烈,有时微不足道;有时缠缠绵绵,有时狂暴粗野;母爱,需要懂得感恩的孩子细细体会;母爱,也需要我们代代相传……

4、当我们再次回眸这两帧照片的时候,相信,我们会有更深的感受……

设计意图:

1、概括课文主要内容,是四年级学生学习的一个难点,也是一个重点,在理清脉络,学习课文后再进行概括,难度降低了很多,相信学生能顺理成章地得出答案。

2、回到学生的质疑,在解决问题的基础上,再次点出中心,深化了学生的理解,也是对学生提问的尊重。

3、再次回眸两张照片,深化的不仅仅是对课文本身的理解,更是学生感恩教育的迁移。

设计意图:

1、概括课文主要内容,是四年级学生学习的一个难点,也是一个重点,在理清脉络,学习课文后再进行概括,难度降低了很多,相信学生能顺理成章地得出答案。

2、回到学生的质疑,在解决问题的基础上,再次点出中心,深化了学生的理解,也是对学生提问的尊重。

3、再次回眸两张照片,深化的不仅仅是对课文本身的理解,更是学生感恩教育的迁移。

3、板书设计

勇敢

40马鹿有情柔弱↑使

母爱

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