同学朋友说课稿

同学朋友说课稿

作为一位杰出的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。说课稿应该怎么写呢？以下是小编收集整理的同学朋友说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

一．说教材

1、教材分析

本节课是义务教育课程标准实验教科书八年级思想品德（人教版）第三课第一框题的内容。通过本节课的学习主要使学生了解青春期闭锁心理的现象及危害，愿意和同学交往，不封闭自我。知道人际交往中受欢迎和不受欢迎的品质，掌握呵护友谊的基本原则。

2、教学目标

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：

知识目标

（1）知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。

（2）了解青春期的心理闭锁现象及其危害。

能力目标

（1）能够分析、概括自己的人际关系状况。

（2）掌握呵护友谊的基本原则。

情感态度与价值观目标

（1）愿意和同学交往，不封闭自我。

（2）在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。

（3）接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

3、教学重。难点：

教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度 ……此处隐藏5211个字……

为了完成能力目标“1、分析、概括自己的人际关系状况”以及“理解什么是真正的友谊。”我请学生自己填写自己的人际关系树轮图以便直观地再现自己的人际圈。为了让同学之间增进友谊，我又设计了一个记者访谈栏目。请一学生扮演记者，随机访问本班学生：“你的知心朋友是谁？为什么和他（她）成为朋友？”。通过访谈，学生之间不仅增进了友谊，而且从内心深处真正体会到了什么是友谊。这为下面：“用自己的话概括什么是友谊？”作了铺垫。为了让学生更清楚地认识自己在同学之中的人际状况，我又设计了一个评选本班“人际之星”的活动，并让学生说说“你认为他（她）身上有哪些地方值得你学习？”通过评选、谈认识，每个学生不仅进一步认识了自己的人际状况，还又更深刻地认识到以后该怎么做。那么，什么是真正的友谊？通过上面的体验、交流，学生再来概括就轻而易举了。这样教学难点之一也不攻自破。

针对重点“交友原则”，结合学生在实际交友中的几种误区，我设计了四种情境：1、总要求朋友为自己付出。2、朋友意见不和而产生矛盾。3、为朋友两肋插刀。4、误交损友卷入暴力抢劫。然后要求学生通过体验、讨论、交流等不同形式，从而认识到交友的四种原则。为了体现这四条原则的重要性，真正地达到思想品德教学的目的“解决现实生活中问题。”我设计了一个“学以致用”的栏目，“说说你以前有没有过交友失误的经历？今后怎么做？”通过反思、交流，学生们就能学会运用本节课所学的知识，指导自己结交朋友。这样教学难点之二也迎刃而解。

最后，为了让学生对本节课所学的知识有一个清醒的认识，我请学生谈谈学了这节课的收获，希望他们真正将本节课所学的知识运用到实际生活之中，交到更多、更持久的朋友。升华情感、提升价值观，从而达到情感态度和价值观的教学目标。