欢乐的泼水节说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编整理的欢乐的泼水节说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
欢乐的泼水节说课稿1说教材：《欢乐的泼水节》这课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育，全文有三个自然段，第一自然写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了，第二自然段是全文的重点部分，这有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面，第一、二句写人们做的准备，第三、四句写泼水的场面，第五句点出了泼水的象征意义，第三自然段略写了泼水节的其他活动。
析学生：
因民族差异，学生对泼水节了解较少，难以与课文产生情感共鸣。学生年龄小，有强烈的好奇心，思维较活跃。
说目标：
根据新课标及教材的安排，再结合二年级学生的年龄特点，第二课时的教学目标及重难点是这样设计的。
一、知识与能力
1.学会生字，感受课文用词的精当。
2.培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力
3.正确流利有感情的朗读课文
二、过程与方法
创设情境，情感体验，学生全面热情参入
三、情感态度价值观
师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人 ……此处隐藏8261个字……火车
创设旅游情境，自然地将学生带入今天的艺术活动。艺术课程主张开展具有游戏倾向的艺术活动，通过有组织的游戏活动，增加教学的趣味性，提高学生艺术学习的兴趣，使学生在游戏中体验艺术。在这个环节中，运用游戏的形式进行节奏训练，让学生用动物的叫声模仿节奏型，进一步巩固附点节奏。学生在玩中学，学中玩，在游戏当中潜移默化地掌握知识、巩固知识。
4、到达第一站——“云南印象”
课件出示，通过优美的音乐及迷人的画面，老师以导游的身份介绍云南风土人情，学生对傣族的人文风情有更进一步的了解，带给学生美的感受。
5、到达第二站——“孔雀园”
这一环节，我采用自主、合作、探究的学习方式。在复习歌曲后，通过观看孔雀录像，引导学生模仿孔雀的姿态。鼓励大胆创新，注重培养学生的独创性，对表演得出色的同学给予评价。观看傣族孔雀舞蹈，感受傣族舞蹈的风格。进一步激发学生舞动的欲望，通过学习傣族简单的舞蹈动作，以小组为单位合作创编舞蹈，为学生提供发展个性的可能和空间。
6、到达第三站——“傣族乐器馆”（拓展延伸）
这个环节中，通过介绍葫芦丝，结合本校的校本课程，请学习葫芦丝的学生为全班同学表演，激发学生对民族音乐文化的兴趣和热爱。通过对象脚鼓的认识和欣赏象脚鼓舞蹈，了解象脚鼓的声音、演奏方式，感受象脚鼓舞蹈带来的欢乐情绪。
7、课堂结束
在轻快、活泼的《孔雀舞》歌曲中，学生模仿孔雀的姿态出教室，结束本节课的教学活动。
总之，本节课的设计考虑到了音乐艺术学科的特点、教学任务、学生的年龄特点，综合运用各种教学辅助设施使课堂气氛更活跃，让孩子的学习兴趣始终处于积极状态，从中得到美的体验和享受。
