军神说课稿
作为一名教学工作者，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编整理的军神说课稿，希望能够帮助到大家。
军神说课稿1一、教材分析
《军神》是人教版小学语文第九册第五单元的一篇精读课文。本组课文的内容体现了战争年代英雄人物的崇高品质和老一辈革命家坚强的革命意志。重点训练项目是阅读要有一定的速度。通过本组课文的教学，重点培养学生快速阅读的能力。教学时，要正确处理好理解课文内容与提高学生阅读速度的关系，并在教学中让学生掌握快速阅读的方法。
《军神》这篇文章记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂的事，表现了刘伯承钢铁般的坚强意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。课文按事情发展的顺序并通过人物对话、神态的描写，表现了人物的品质。
二、说设计理念
在民主和谐的氛围中，把“读”落到实处，让学生在读中感悟，在读中升华感情。把课堂作为信息交流的平台，让学生在平等、自主的交流中丰富语言积累，情感得到熏陶，价值观得到培养。
三、说教学目标
1、通过文章重点语句感悟刘伯承的顽强毅力，从而使学生情感得到熏陶，价值观得到培养；
2、培养快速阅读能力，丰富语言积累；
四、说重点
通过文章重点语句感悟刘伯承的顽强毅力，从而使学生情感得到熏陶，价值观得到 ……此处隐藏12346个字……习，使学生从中吸收知识、开阔视野、拓宽思路、发展个性。所以我设计了收集老一辈无产阶级革命家的故事读一读，讲给同学或家长听和收集有关意志力的名人名言进行摘抄的作业。
其次是设计课本剧的排演，其目的是帮助学生变死的课本知识为活的演出实践，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力。
（六）、板书设计
好的板书是一篇文章的精华的体现，我的板书力图体现文章精髓，“军神”下面板书“钢铁般坚强意志”，突出本课的教学重点。神和钢铁般坚强意志用红色突显，意在揭示神的内涵。
六、教学效果
1、教学过程中，利用多媒体将课内与课外知识相结合，扩大了信息量，使学生获得了关于文本的更丰富的信息，对“军神”内涵把握得更加深刻了。
2、恰当利用多媒体课件紧紧地切入理解课文的关键，把学生的注意力聚焦到本文的重点——对军神形象的感悟上，由于找准并激活了学生已有的生活经验与理解课文内容的契合点，所以使得课堂顿时有了生机，有了灵气。
七、课例创新点
1、影视等视频信息与音乐等音频信息的使用，恰好为学生学习语文创设了图文并茂、形神兼备的课文情境，大大激发了学生的学习兴趣和动机，课上学生思维活跃，兴趣盎然，大大提高了他们对课文语言文字的理解能力与感悟能力。
2、为了更好的渗透正面描写与侧面描写相结合的写作手法，我引导学生从沃克的情绪变化原因去体会为什么称刘伯承为军神？这一思路去组织教学。
以上是我将信息技术运用在语文课堂教学中，取得良好教学效果的一个课例，在实际教学中根据现场学生的学习情况还会做出相应的调整和变化。希望能够得到专家及评委老师们的批评指正，以便我在教学的道路上走得更远，更成熟一些。
