《狼》说课稿
作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的《狼》说课稿,欢迎阅读与收藏。
《狼》说课稿1一、关于教材:
1、教学课文:语文七年级下册第六单元课文《狼》
2、教学目标:
(1)根据课文故事性强的特点,准确、形象地诵读课文,把握其故事情节。
(2)理解文意,积累文言词汇。
(3)培养学生阅读文言文的能力。
(4)积累成语。
3、教学重点:
(1)注重朗读,紧扣情节,培养学生丰富的想象力。
(2)理解文意,积累文言词汇。
(3)培养学生阅读文言文的兴趣和能力。
4、教学内容:
(1)朗读:能准确、流畅、有节奏、有感情的朗读复述并达到背诵全文。
(2)识记:解释课文中的重点实词,识记、积累。
(3)理解:把握课文“遇狼”“惧狼”“御狼”“杀狼”四个情节,以及狼和人在较量中的不同表现。
(4)探究:人狼搏斗主客观因素及课文寓意,提高分析问题能力。
(5)拓展:积累与狼有关的成语;进行课文写作上的评价。
二、学情分析:
七年级学生接触文言文教学才不到一年的时间,因而不能简单地给学生灌输文言文中常见字词的意义和 ……此处隐藏28087个字……到课文中去引读“可怜的小羊害怕的喊道。可怜的小羊委屈的喊道。可怜的小羊难过的喊道。”让学生在读的过程中体会小羊的心情。因为新课程提倡个性化的朗读,尊重学生的个人体验,读出学生自己心里的感受。
二、表演激趣本课具有极强的戏剧冲突
故事形象生动,文中角色性格鲜明,非常适宜让学生进行课本剧表演。在学完课文时,我先让学生同桌之间分角色表演,在学生全体参与的基础上选出一组上台表演。使学生对课文内容理解的更透彻,也充分的调动了学生的学习积极性和自主参与性。
三、展开讨论,课外拓展,安全教育
1、设计问题:小羊跟狼一次又一次讲道理,为什么狼还往小羊身上扑去?小羊该怎样做才不会被狼吃掉呢?假如你是小羊,你遇到了这只狼,你会和它讲道理吗?你有什么好办法对付它?学生会回答:“因为狼的本性是凶恶的,所以跟它讲道理是没有用的,应该想办法叫猎人来打死它。”“小羊用石头砸死它。”“小羊叫狼去小溪洗手,然后把它推进小溪,自己再逃走。”等等。
2、课外拓展,联系生活,安全教育:对于蛮不讲理的坏人是无理可讲的,只有通过用智慧才能战胜他。接着,让学生联系自己的实际,假如遇到了像狼一样的坏人该怎样做,如果有时间可假拟事件进行讨论,如何保护好自己。这样,既发散了学生的思维,又教育他们应用到日常生活中去。
四、最后,让学生续编故事
小羊的命运到底会怎么样呢?同学们议论纷纷,有的说狼把小羊吃了,有的说小羊想办法逃走了等。孩子的思维永远是超乎我们的想象的,不管他们如何回答都是经过思考后说出来的,都应该给予鼓励。
不足之处
本节课也有很多不足之处,本节课的一些不足之处,请各位老师提出宝贵意见,批评指正,谢谢!