月夜说课稿
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。说课稿应该怎么写呢？下面是小编精心整理的月夜说课稿，希望对大家有所帮助。
月夜说课稿 篇1引入：
各位评委、老师们，大家好！我是来自东流完小的徐海兵。今天我说课的课题是《西江月·夜行黄沙道中》，它是选自西师版教材五年级下册第八单元中的一首词。
一、说教材
《西江月·夜行黄沙道中》这首词是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西上饶时的一篇名作。它以自然朴素的语言，给我们展现了一幅鲜明逼真的田野风光图。
我对这节课的定位是：以诵读来“帮助”解析。
二、说教学目标
本课的教学目标概括起来为三个字，即：读、品、悟从教学目标的目标形式来说，即为：
1、读准字音、读通词句，读出节奏。
2、借助注释，理解词的意思，品味词的意境。
3、通过反复诵读和背景资料，体会作者的喜悦之情，并会背诵。
三、说教学设计理念：
考虑到本年级学生的学习能力，在本节课教学中，我把“读”贯穿于整个课堂。课堂活动以学生自读自悟为主，教师适当点拨。学生在老师的指导下品读词文，通过想象，把平面的词句想象成为一幅鲜活的画面，一幕立体的场景，进而理解词句的内涵，体会词中的情感。
四、说教学过程：
结合台阶式备课要求、我们设立了 ……此处隐藏15286个字……扩大了学生的知识面,开拓了学生的视野、鉴赏诗的情感美是本首诗的主要部分,我把"思妇怀远"这一片段作为重点赏析部分,基于此,我让学生以思妇的口吻，用第一人称改写这一片段，写出思妇的情感和心理。学生交流所写的内容，感受诗歌的情感美。收到很好的效果。
4、景情理相融的手法。
借助教材对学生进行情感教育，人文主义教育是语文教育的重点，在这一课中张若虚描述了动人心弦的春江花月夜之景，探索了宇宙的神奇奥妙,抒写了游子思妇的离恨闺怨之情。使诗歌的内容和形式达到了完美统一,这是这首诗的主要特点也是这节课的教学重点,因此我把分析情景理相融的手法作为教学一个重要的教学环节、在这里,我用"月"这一意象作为切入点,引导学生理解作者是怎样以月为纽带，贯通了情景理这一写法的,提高学生鉴赏诗歌的能力。
5、总结。
小结是教学的必要环节，学生自主总结本课内容及学习心得。让学生发挥主体作用，感受到课堂学习的乐趣和意义，为进一步的学习奠定良好基础。
6、布置作业：
作业部分我是把它作为课堂的延伸比较部分来设计的。把张九龄的《望月怀远》与张若虚的《春江花月夜》比较，分析两首诗的异同。
张若虚的诗显然远远超过了前者，特别是它反映的宇宙意识和人生哲理，更是前者所没有的。让学生试着从意象的组合、意境的创造、题材的选择、主题的提炼加以比较，加深对课文内容的理解。
7、关于板书设计也即结语，如下图所示：
月生——月照——月斜——月落
我这样设计主要是根据作者的写作手法
对于说课中存在的问题和不足，希望各位老师多提意见，给我们年轻人一个不断进步的机会！我的说课到此结束！谢谢大家！
