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八年级《流体压强与流速关系》说课稿

时间:2022-11-04 00:05:46 收藏本文
八年级《流体压强与流速关系》说课稿

八年级《流体压强与流速关系》说课稿

作为一位杰出的老师,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么问题来了,说课稿应该怎么写?下面是小编为大家收集的八年级《流体压强与流速关系》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

八年级《流体压强与流速关系》说课稿1

大家好!我是今天的1号考生。

现在开始我的说课,我说课的题目是《流体压强与流速的关系》。

根据新课改理念,我将以教什么、怎么教、为什么这么教为思路,我将以说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程和说板书设计等几个方面加以说明。

一、说教材

首先,说说我对教材的理解。《流体压强与流速的关系》选自人教版物理八年级下册第九章第四节内容,是液体压强和大气压强的延伸和拓展,主要是探究流体压强与流速之间的关系,属于流体动力学的知识,是初中力学的一个重点,也是教材中压强部分的,且本节课的知识在日常生活和生产中有广泛的应用。

二、说学情

学生是教学的主体,一切教学水平都要适合并促进学生的发展,八年级的学生已经学习了液体压强等相关知识,但对实验现象解释不足。他们的好奇心和求知欲强烈,但理性认识不足。学生的思维已从形象思维向抽象逻辑思维转化,但形象思维仍占主导地位。

三、教学目标

根据新课程标准,教材特点,学生的实际,我确定了如下教 ……此处隐藏3677个字……会被向上吸起来?

图片情境:草原犬鼠如何将自己的巢穴打造成“空调系统”?

视频情景:模拟龙卷风——为什么排水管能将纸片吸起并抛向空中?

实验情景:对着纸杯口沿水平方向吹气,纸杯为什么会跳出来?

——六个小组抽签,每组解释一个,比比哪个小组的解答思路清晰,语言简练,说理透彻!

设计理念:学案导学、合作探究,学以致用,升华能力——培养小组内的交流合作精神,锻炼学生的思维能力、归纳概括能力以及语言表达等能力。

预设感想:利用学案上设计的六个生活情景,让学生学以致用,引导学生从物理回归生活,让学生尝试用刚获得的知识去解决一些实际问题,既巩固了新知,又提高了学生的各种能力。

探索实践,走出课堂

图片情景:鼓励学生根据流体力学原理制作一个飞机模型,一周以后举行航模比赛,看谁的模型飞的高,飞的时间长——动手动脑,学以致用,激发兴趣,发展智力。

畅谈收获:

以小组为单位,谈谈本节课的收获,自主归纳本节课所学:知识与技能、过程与方法、感悟和体会、还想知道那些知识等。

设计理念:知识与技能的提炼,过程与方法的拓展,情感态度与价值观的升华。

【布置作业】

乒乓球是我们济宁十二中的体育优势项目,是我校的骄傲与自豪……弧圈球是乒乓球运动中最为实用的一种技巧。请你上网查询“弧圈球”的原理。

作业设计理念:情感上:实事求是,激起自豪;知识上:学以致用,课外延伸;能力上:激发兴趣,发展特长。

【时间安排】

学生主体地位与教师的主导作用必须相得益彰——既要放得开,也要收的拢。在时间安排上教师应适当矫正,灵活掌握。

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