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《惊弓之鸟》说课稿15篇

时间:2022-11-07 00:05:29 收藏本文
《惊弓之鸟》说课稿15篇

《惊弓之鸟》说课稿15篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的《惊弓之鸟》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

《惊弓之鸟》说课稿1

我今天所说的课是新课标人教版三年级下册第三单元第二课的《惊弓之鸟》。《惊弓之鸟》这篇课文是一则成语故事,这则成语故事语言生动,形象鲜明。全文共有9个自然段,按照先果后因的顺序展开叙述,先写更羸提出不用箭,只需拉弓就能使大雁掉下来,然后更羸试了一下,大雁果然从半空只掉下来了,最后以环环相扣的说理,分析推断虚发雁落的原因。是一篇很有说服力的推理文章。本文不仅反映出更羸善于观察,善于思考的特点,也有力地突出了文章的中心内容,教学的重点是联系上下文理解最后一个自然段更羸的话,要把着眼点放在引导学生理解,体验更羸观察,分析,判断,推理的思维过程上,这也是教学的难点。

基于对文本的以上解读,结合三年级学生的认知规律,我从知识与技能,过程与方法,情感态度价值观这个目标出发,拟定了以下教学目标:

(1)学习本课的生字,新词并理解不懂的词语,如:能手,大吃一惊,惊弓之鸟等词语。

(2)正确流利地朗读课文,理解课文内容,能分角色朗读课文。

(3)从课文的学习中受到启发,懂得只有善于观察,善于分析,才能对事物有正确的认识,学习对事物进行分析推理的方法。 ……此处隐藏30470个字……箭、猎、疑惑、弦、惨、愈、孤”,会给多音字“更”注音组词。

让学生用不同的方式学习,教师在教室里巡视指导,督促学生快速的完成任务。5分钟后,我组织学生进行交流。我会指中等学生先认读,如果有错误,就请优等生来纠正,然后再请优等生多领读几次。最后请几位后进生来读一读,出现错误后,找学生来纠正。下一步是提问:哪些字容易出错?谁来提醒大家一下?对于易错的字,随即让学生在课桌上书空。最后找几位(后进的)学生板演,其余学生在练习本上进行听写。听写完后找同学批改黑板上学生写的。对于绿色通道的生字,我会找不同层次的学生反复地认读,直到读熟。然后学习多音字“更”指名给它组词。然后带领学生多读几次,以巩固记忆。

4、初读课文。了解大意

在这一步,我同样是先出示自学提示:

(1)用自己喜欢的方式朗读课文,要求:读准字音,读通句子,不添字、不漏字、不断句。

(2)边读边思考:课文写了一件什么事?并且完成填空。让学生根据提示进行学习。教师巡视指导学生有序进行。小组交流完后,组织学生进行全班交流。首先指几名学生分段朗读,其余倾听并圈画错误。每个学生读完后就进行评读,及时纠正错误,会给学生加深记忆。然后我会出示一个填空题,让学生根据提示来总结课文的主要内容,降低难度。最后找不同层次的学生来给课文分段。有了不同意见让学生说出自己的依据,最后大频幕展示正确的答案。

学完后我会对本课的学习内容进行小结。

5、当堂检测,精炼促效。

本节课的我结合目标设计了巩固练习:

(1)在文中找近义词。

(2)给加点的字选择正确的读音。

(3)多音字“更”组词。

(4)画一画。

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