地球的圈层结构说课稿
在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家收集的地球的圈层结构说课稿，欢迎阅读与收藏。
地球的圈层结构说课稿1【课标及其解读】
说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。
显性要求是从宏观上了解地球结构及其特点；
隐性要求是认识自然环境的组成。
【教学目标】
知识与技能
1、了解地震波的传播特征。
2、掌握地球内部圈层的划分及其特点。
3、培养学生的分析思维和综合思维能力。
过程与方法
1、通过读图探究，明确地球内部圈层及其划分。
2、通过填图探究，概括地球内部圈层的特点。
情感、态度和价值观
1、鼓励学生发挥想象，用科学精神认识地球的圈层构造。
【教学重点、难点】
重点：地球内部圈层划分及各层主要特点
难点：地球内部圈层划分及各层主要特点
【学情分析】
1、高中学生好奇心、求知欲强，思维能力在不断提高，教师需要激发学生思维；
2、学生的学习方式存被动，教师需要给学生创造主动学习和探索体验的过程；
3、高一学生缺乏高中地理学习的足够体验和方法，教师 ……此处隐藏4064个字……球内部传播的情况来了解地球的内部结构、组成。我们知道，地震常常给人类带来巨大的灾难，但对于科学工作者来说，地震波却带来了地球内部的信息。那么什么是地震波？
二、合作探究
读图训练，认识地震波的变化与地球的内部分层。
引导读图1—4—1“地震波传播速度和距离地表深度的关系”，并在黑板上或通过多媒体图片展示我将提出如下问题：
纵坐标与横坐标分别表示的含义？如何区别纵波与横波？纵波、横波有几次明显的变化？在什么深度上有明显的变化？怎么变化？在两个不连续面上，地震波波速的突然变化说明了什么问题（传播介质的变化——地球内部的组成物质差别很大）？推测古登堡界面两侧地球物质的状态可能是什么？根据地震波的这种变化特征，我们把地球分成三层（地壳、地幔、地核）
3、接着引导学生读图1—4—1要求学生从图中提取各层的深度数据并结合右侧的知识框尝试概括各层的特征。
三、课堂小结
在这一部分我将结合前面所讲内容和学生探讨的内容以表格
课堂练习、巩固新课
在这一部分我将以表格的形式列出各圈层的界面和深度、特点并请学生填出表中内容从而达到巩固的目的。
六、板书设计
好的板书就像一份微型教案，因此我采用图示式板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清思路。
（外）（内）
以上，我仅从课标解读，教材分析，教学目标，教法，学法，教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。说课对我们大家仍是新事物，今后我也将进一步说好课，并希望各位专家领导对本堂说课提出宝贵意见。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。
