挫折面前也从容说课稿
作为一名人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的挫折面前也从容说课稿，欢迎阅读与收藏。
挫折面前也从容说课稿 篇1各位评委、老师，大家好，我叫xxx，来自xxx，我说课的题目是《挫折面前也从容》。我准备从七个方面来说。
一、教材的地位和作用：
本课是七年思想品德下册第三单元第五课第二框。初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分。本框主要是让学生正确认识挫折并学会正确运用战胜挫折的方法，是第五课的落脚点，并为第六课做好了铺垫。
二、根据教材内容和《课程标准》的要求，我认为本框应完成如下目标：
（一）知识目标
1、懂得挫折能够磨练意志，增长才干。
2、知道战胜挫折的方法。
（二）能力目标
1、通过设计活动，学生参与的过程初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。
2、运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
（三）情感目标
1、激发学生在挫折中学习和探索智慧的热情。
2、善于用名人英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。
三、为了实现以上教学目标，依据教学内容和学生情况确定 ……此处隐藏6204个字……（四）、当堂训练、巩固提高（ 12分钟 ）（五）、课堂小结、升华主题（5分钟 ）
具体如下：
（一）、导入新课，熟悉教学目标、自学指导。根据七年级学生好奇心强、思维活跃的'特点，我选择了看图片、听音乐的方式导入，用“小丹的事例”导入教学内容。在学习新课之前，让学生模拟体验“失去双手写字”的感受，让学生带着真实感受来学习。自然地把学生引入学习新知的环境中，调动学生原有的知识储备，引发学生的思考，激发学生的学习欲望。
（二）.向学生展示教学目标和自学指导，使学生心中有数，带着明确的目标有目的地自主学习。之后，进行自主探究、合作交流。让学生根据自学指导，结合课文文字与生动的插图，自主理解课文内容。与此同时，使学生头脑中建立教材与现实生活的联系。在此基础上，让学生在小组内讨论，统一自学成果，达到成果共享。
（三）、精讲点拨、整合知识。这个环节是对学生在感知教材的过程中搜集到的零碎的知识点进行整合和深化理解的过程，是学生形成学科能力的重要前提。对学生自行得出的结论要加以补充和更正，注重对知识的延伸与拓展，发挥学生之间的互动。引导学生记忆知识要点。
（四）、当堂训练、巩固提高。归纳整理信息之后，针对本课所学内容设计灵活多样的训练习题，一方面对所学知识进行巩固练习，一方面对学生的目标达成进行检测。
(五)、课堂小结、升华主题。布置实践性作业，加深对课上所学内容理解的同时，让学生亲近社会，融入社会生活，提升学生的社会实践能力。课后实践：① 辨析 观点一： 经历挫折的人不一定都能成才 ，观点二： 凡是经历挫折的人都能成功 ；②学生填写“应对挫折的计划”表 。
以上是我的说课内容，请大家批评指教，谢谢！
