甜甜的泥土说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编收集整理的甜甜的泥土说课稿，希望对大家有所帮助。
甜甜的泥土说课稿1一、教材分析：
《甜甜的泥土》是现代作家黄飞写的一篇小小说。这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事。表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望。告诉人们的至亲至爱犹如宽广厚实的大地。无所不在，无处不有。这篇文章立意新奇，它打破写离异家庭的孩子渴望得到母爱的立意，把主题放在歌颂人间的至亲至爱无所不在，无处不有上，离异家庭的孩子同样能得到人类的关爱。获得生活的勇气和动力。这样给人新鲜独特之感。另外，它结构严谨，妙用对比手法。这篇小小说以一包奶糖为线索，通过送奶糖、吃奶糖、埋奶糖、化奶糖，使全文结构严谨，浑然一体。同时通过多处对比手法的妙用，推动了情节的发展，成功地塑造了鲜明的人物形象。
二、教学目标分析：
1、知识目标：
a、掌握生字词
b、学习作者生动形象地描写人物、塑造人物的性格
2、能力目标：
a、培养学生分析、综合能力
b、培养学生运用对比的能力
c、培养学生善于挖掘材料、巧于立意的能力
3、情感目标：
深刻理解真爱无处不在，培养学生热爱生活 ……此处隐藏4708个字……自己的无悔的关爱，获得正确的价值观导向。根据以上分析，我将本文教学目标确立为：
教学目标：
1、整体感知全文，体会母子深情。
2、品味 关键词句，感受人物形象。
3、理解文章主旨，体会艺术构思。
重点难点：
重点：1、 整体感知全文，体会母子深情。
2、 品味 关键语句，感受人物形象。
难点： 理解文章主旨，体会艺术构思。
二、 说教法
八年级学生思维活跃，已有一定的自主、合作、探究的能力和语言表达能力。所以我将教学法确定为：
创设情景法、朗读品味法，自主探究法、合作交流法
三、 说流程
一、 创设情境，导入新课
意在营造浓郁的氛围，感受到失爱孩子对母爱的渴望，从而巧妙引入本文，达到未成曲调先有情的效果。
二、初读感知，把握大意
意在通过朗读感知全文内容，把握情感基调，复述课文。
三、再读品味，分析“甜”、“苦”。
三个环节：
甜？
苦！
苦中有甜……
通过对课文的滋味的.解读，精读课文，品味感受，一是理清文章结构，二是通过两种滋味的强烈对比，人物形象的分析感受到母子分离的痛苦，三是引导学生领悟到爱如大地，无时不在，无处不在，理解文章新奇的立意，理解作者诗化的结尾。
四、 品味母子真情，说说我的故事。
通过欣赏《天之大》进一步营造气氛，助推情感，让学更加感受到母子真情，进而说出自己的真情故事，实现表达能力的培养。
五、 布置作业
一为积累性作业，一为表达性作业。
