乘法的初步认识的说课稿

乘法的初步认识的说课稿

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。说课稿应该怎么写呢？以下是小编整理的乘法的初步认识的说课稿，欢迎大家分享。

1、教材简析：

乘法的初步认识是乘法知识体系的起点，也是整数四则运算系列中的一个重点概念。学生掌握了乘法的意义，可以帮助理解乘法口诀的和意义，为解决相关的乘法的实际问题提供依据，也是以后学习表内除法的基础，具有统领全局的作用。

二年级学生已经学过加法、减法，也学习了找规律、分类等一些数学认知策略，具备了一定的知识经验。对学生来说“乘法”这个概念较难建立，因此需要在大量的具体情境中分析、理解、抽象、概括乘法的意义。教材首先展示了一个热闹欢快的游乐园的主题图，图中蕴含丰富的“相同加数”的因素，为引入乘法的意义做准备。然后，例1 以学生的操作活动入手，展示学生用小棒摆出的作品。这样编排帮助学生建立乘法的概念，为以后继续学习乘法打下基础。

2．教学目标:我依据《新课程标准》的要求，结合学生实际情况，从知识、能力、情感态度三个方面制订以下几个教学目标1）初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。

（2）认识乘号，会读、写乘法算式。

（3）经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣，培养学生初步的观察、比较、分析、推理能力。

指名学生列式后，问：大家想想，是用加法算简单呢，还是用乘法算简单?(再次得出乘法是求几个相同加数的和的简便运算。)

三、巩固拓展

1、我们接着再去动物乐园瞧一瞧，看还有谁在?你们看，那里有一群小朋友在跳绳呢。你能算出他们的人数吗?

指名回答。课件出示：加法算式(5+5+5+5=20)

乘法算式(4×5=20)或(5×4=20)

2、想想说说。

(1)一共有()个2枝(课件出示钢笔图：每盒2枝，有3盒)

加法算式：

乘法算式：

(2)一共有()个5朵(课件出示花朵图：每束5朵，有2束)

加法算式：

乘法算式：

3、听听，写写。

教师说学生写算式。4个2相加;7个8相加。

反馈：有的学生可能写乘法算式，有的学生可能写加法算式。教师把两种答案都板书在黑板上，然后提问：你们喜欢哪种?为什么?(引导学生进行比较，得出写乘法算式比较简单。)

4、游戏。

游戏规则：生：老狼，老狼，几点了?师：2点了。学生就要两个两个地抱在一起。

教师指名几位学生上台做游戏，其他学生在下面喊，然后根据上面学生抱的人数写出乘法算式。

5、听到小朋友愉快的笑声，一只狐狸也出来了。它给我们带来了一道聪明题，想考考我们。

你有办法将下列算式改为乘法算式吗?

2+2+2+2+1+1;3+2+4;6+3+3+3

学生独立思考，然后小组成员间相互交流。全班交流。

四、小结，畅谈收获

我们参观动物乐园的行程结束了，你学到了什么知识呢