《养花》说课稿

《养花》说课稿

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《养花》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

养花说课稿。

一.说设计理念

这是老舍先生的一篇散文，质朴无华的语言，向我们道出了养花的种种乐趣。透过文字感悟作者的生活之道及老舍先生的品格是领会文字内涵的要诣。本文诶饶“乐趣”组材，喜、忧、笑、泪、花、果、声、色，疏疏朗朗的布局，也如花一样值得我们欣赏。

二.说教材：

本课表达了作者对生活的.热爱和养花的乐趣，学习本文，要了解课文写了哪些事情，体会作者表达的思想感情。

三.说学习目标

1. 知识目标：学会本课的生字新词;

2. 能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落;

3. 情感目标：体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好。

四. 说学习重点、难点

1. 理解课文的思想内容，体会作者从养花中得到的乐趣;

2. 学习作者叙事具体、清楚的表达方法。

五.说教学过程

(一) 导入：

初读了课文，我们了解了课文的大体内容。这节课，你们还想知道什么?

(二) 寻找乐趣：

读读课文， ……此处隐藏12304个字……p>四、说教法

结合学生实际情况，教材特点，在教学中

1、以教师讲读和学生自学和分组合作学习相结合

2、读写结合，学完文章后，作业中让学生口语交际练习

3、运用多媒体课件辅助教学。

4变序教学法。抓中心再深入课文内容。

五、说学法

（1）合作、讨论法：这不但能促进学生自主学习、自主探究的积极性，还将培养学生思维的独立性，并使用学生智力互补，实现共同提高的目的。

六、说过程

本课我总分为五个环节来完成：

一、认识作者，导入课题：由作家老舍的相关资料，引出他的散文《养花》。

二、检查预习，直奔中心：本环节用10分钟左右，六年级学生经过六年小学生活的学习已经具有了一定的自学能力了，这个环节检查了学习的预习效果并让学生自己找到了课文的中心，一下子就抓住了课文的主题。这一环节完成了本课的一个教学目标。

三、围绕中心，研读课文：

本环节基本在15分钟左右，请同学们分组读课文的3—6小节完成填表。体现了学生合作的力量，在这一环节中学生在合作中就完成了本节课的第二个教学目标，也体现了本课的教学重点。

四、阅读作品，感受人物

让学生在小组内阅读读老舍先生的《猫》《草原》《趵突泉》《林海》

等其他文章，感受到老舍是个热爱生活，富有生活情趣的人。这一环节基本用10分钟时间，完成了本节课的第三个教学目标也突破了本课的教学难点。

五、课件出示作业

总之，本课的设计理念为以阅读老舍的《养花》等老舍的作品感受作家语言的亲切和自然，热爱生活的情感。以此课例提高学生的阅读和理解等方面的能力