小学教师招聘面试《运动中角色的扮演》说课稿
作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，是说课取得成功的前提。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编收集整理的小学教师招聘面试《运动中角色的扮演》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、指导思想
课以“健康第一”为指导思想。以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生受益的课程基本理念。
二、教材分析
认真解读，吃透教材，是上好一堂课的必要前提，我先来谈谈我对教材的理解，本课为五年级室内课——运动中角色的扮演，对于学生提高团队协作的能力，提高对于各种运动项目的兴趣有积极作用。通过学习可以知道不同运动中有担任各种任务的角色及各个角色的任务，为终身体育的形成奠定重要基础。
三、学情分析
学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。我所面对的学生是水平三的学生，其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。在此之前对生活中的伤害有了一定的了解，但是不知道这些伤害如何归纳以及处理，通过学习可以帮助学生弥补这一块知识 ……此处隐藏823个字……攻；主攻的主要任务是将球击打进对方场地。
设计意图：通过分组讨论的形式，既使学生学习知识、掌握本领，同时培养学生积极发言的好习惯，更能在活动中发展提工合作的意识。
（三）巩固提高
运动角色的扮演：看比赛短片（排球），学生说出比赛中的角色，然后模拟比赛中的角色。
小组看比赛，然后进行讨论比赛中的角色及如何模拟？
学生回答：
①学生通过战术板将不同角色花在战术板上，并且说出角色的作用。（自由人一般做一传，接对方发过来的球；二传队员接一传队员传来的球并分配给不同攻手、组织本队进攻的角色；主攻或副攻的任务是将球扣进对方场地。）
②学生分小组将排球场上的比赛场近进行重现。
设计意图：结合实例进行情景模拟的形式，能够引发学生思考，将理论应用于实践。整个的课堂活动也避免了课堂的单调性，符合该学龄段学生身心发展的规律，做到了因材施教。
（四）小结作业
1、师生共同总结本节课收获：学习了角色的划分，同学们要知道比赛是一个团队项目，要懂得团结协作，提高我们对于比赛的欣赏能力。
2、课后作业：积极熟练不同角色的任务，在后面的实践课中积极的进行尝试不同角色
设计意图：知识的遗忘的规律是先快后慢的，因此我在课堂结尾会及时和学生共同总结今天的收获，而在作业布置环节我会让学生熟练不同角色，课后进行尝试，加深对本课程的理解。
设计意图：师生共同总结体现了学生的主体地是学生学习和发展的促进者，通过鼓励性的话语评价学生更加体现了新课改的评价观。作业的布置不局限于书本作业，激发了学生学习的乐趣，以及科学性与思想性相统一的原则。
八、板书设计
