【精品】说课稿范文集合九篇
作为一名教学工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿可以帮助我们提高教学效果。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的说课稿9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说课稿 篇1一、说教材
1、教学内容
本课主要描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战争中，临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。整篇课文条理清晰，语言生动流畅，又饱含深情，富有很强的感染力，是对学生进行语言训练，情感熏陶的好教材。对四年级学生来说，对于“非典”的感触不深，对当时的事迹了解的很少。所以理解叶欣的崇高精神有一定的难度。
2、教学目标
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。
（3）体会“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。
3、教学重、难点：
重点：能通过朗读，找出课文中相关语句，理解护士长叶欣是怎样冒着“
风险”、进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
难点：体会“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。
4、教学准备：小黑板
二、说教法、学法
本节课主要用了提问的方法，通过 ……此处隐藏17800个字……要让小蚂蚁感到安全，使学生再一次要珍爱生命，懂得照顾小动物的正确方法，在这一环节中我没有按以往的教学模式，让学生提出问题然后选择自己感兴趣的问题进行研究，因为对于蚂蚁的观察不是一个单一的观察过程，而是一个全方位的，科学课不束缚学生的兴趣和观察范围，而是要学生在一个很大的空间里学科学用科学，探究科学活动，放手让学生自由的翱翔，根据自我的兴趣发展选择自己想要了解的事情，保证学生有足够的探究时间和体验的机会，使教学具有灵活性。变通性和针对性，有效地推动学生的科学探究活动，创造性地驾驭课堂。在学生汇报他的发现时，我只是给予肯定，没有过多的干涉他所发现的事实，对于比较有趣和学生比较感兴趣的蚂蚁的习性在全班有组织的进行交流，最后评议哪一组的智慧星的发现最多，哪一组发现的最有趣，让学生形成自我评价，初步形成科学发现的价值观。这一环节除了准备了生态盘，还为每一组准备了不同的材料，让他们有不同的发现，科学发现的结果不一定是唯一的。
4。课后拓展，兴趣为主
整节课以探究活动为主，一节课短短的40分钟不可能让学生观察到所有的事实只能在限有的40分钟时间里尽可能的调动学生的兴趣，所以最后我设计了，让学生带上自己的蚂蚁放回大自然中去观察，让观察更真实，并以拟人化的说法要求学生把蚂蚁送回家，让学生再一次认识到要珍爱生命，不要伤害小动物，意识到人和动物要和谐相处。
本课教学设计的特色是:从学生的兴趣出发，探究性学习，学生多观察多实验，从每一组相同的实验材料改革为不同的实验材料，使每一个孩子有不同的发现，学生不再是一节课只局限于他观察和研究一个问题，而是全方位的进行观察，让兴趣活动带领他离开课堂，是探究学习延伸到课外，从而培养学生能参与中长期的科学探究活动的能力。
