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初中学生请假条汇总六篇

时间:2021-09-17 04:05:34 收藏本文
初中学生请假条汇总六篇

初中学生请假条汇总六篇

无论是在学校还是在社会中,我们都需要频繁使用请假条,请假条是较为简便、灵活的一种文书,格式可以不固定,也可以固定。相信许多人会觉得请假条很难写吧,以下是小编为大家整理的初中学生请假条6篇,欢迎大家分享。

初中学生请假条 篇1

假条的格式由标题、称呼、正文、落款等部分组成,具体写作方法如下:

标题:“请假条”三字写在第一行中间位置。

称呼:在第二行顶格写明向谁请假。写给收条人的称呼同一般书信。一般都是向顶头上司或老师请假。具体写法是在姓后面加上职务,如“陈主任”,“王科长”,“张老师”等,后用冒号。

正文:写清请假的缘由,请假的起止时间。在第三行空两格写起。最后常以“请予准假”,“此致敬礼”,“不胜感激”等用语结束。

落款:署名和日期的`写法同一般书信。在右下方署上请假人姓名。姓名下方标注请假日期。

要写好请假条.必须注意以下几点:①请假原因要具体清楚,不能含糊其辞,模棱两可。②如果遇到突发事情来不及请假,可请人将请假条捎给收条人。如果是事先知道的事情应提前向有关人员请假,得到批准方可。一般请假人不应起级请假。③请假时间一定要写清楚,便于有关人员考虑和安排。④请假人在假期满后应主动销假,假条不必收回。

请假条一

王老师:

今天因奶奶病重,我随爸妈一起去探望,要求请假一天。

此致

敬礼!

  学生:李xx

  ××年×月×日

请假条二

张老师:

您班学生孙浩,因突然高烧呕吐,要上医院治疗。今天不能到校上课。特此请假。

此致

敬礼!

  学生家长:孙

  ××年×月×日

请假条三

李老师:

我因病请假两天,但仍未痊愈,还不能上学,需要继续治疗,只好再续假两天,望能批准。

此致

敬礼!

  学生:杨帆

  ×××年×月×日

请假条四

xx老师:

本人因xx原因,需请假xx时间,望老师批准。

  学生xx

  日期

初中学生请假条 篇2

尊敬的_________老师:

您好!

我是______年级______班的学生______,因为_____________________,需要请假(时间)从______到______,去往地点_________,请假期间有效联系方式:_________。

本人保证往返途中的个人人身和财产安全,在不耽误学习课程和任何集体活动的前提下,恳请您批准,谢谢!

班主任意见 :_________

  班主任签名 :_________

  学生本人签名:_________

  21____年____月____日

初中学生请假条 篇3

姓 名 性别 班级

请假类别: □ 病假 □ 事假

请假时间: 20xx年xx月xx日 至 20xx年xx月xx日 ,共计 天

请假事由:

请假人签字:

初中学生请假条怎么写

级 班的学生 ,学号是 ,因为 ,需要请假从 20xx年xx月xx日到 20xx年xx月xx日,去往地点是 ,请假期间有效联系方式为 。 本人已经保证往返途中的个人人身和财产安全,保证不耽误学习课程、保证不参加任何违法活动,若违反了以上的保证,责任由自己承担,并且接受学院的任何处分!

此致

敬礼!

  申请人

  20xx年xx月xx日

  班长意见(签字):

  班导师意见(签字):

初中学生请假条 篇4

老师:

本人因需向您请假天 ,请假时间为: 年 月 日至 年 月 日。特此请假,恳请批准!

此致

敬礼!

请假人:年级班 姓名:请假时间: 年 月 日

班干部同意签名:

班主任同意签名: 明确本班学生请假大写人 小写人

班主任同意本班学生请假外出时间: 年 月 日时分

返校时间: 年 月 日时分

门卫放行时间: 年 月 日时分

学生返校时间: 年 月 日时分

初中学生请假条 篇5

xx老师:

我因—————————————————————————————————————(事),所以需请假。从_____年___月___日至_____年___月___日。望您批准!

此致

敬礼!

  请假人:

  20xx年xx月xx日

初中学生请假条 篇6

尊敬的_______________:

您好!我是余坊中心校的教师_________,因为_______________________,需请______。请假(时间)从_______到_______,去往地点__________________,请假期间有效联系方式:_________________。恳请批准,谢谢

此致

敬礼!

请假人:_____________________

时间:_______年______月_____日校方(校长)意见:

教育局(直属领导)意见:

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